周六来上课的第一批孩子们都发现琴房里多了一个嵌着手机的手机支架。

手机支架立在钢琴一端，摄像头对着门的方向，进门就能看到。

不过大部分孩子都只是注意到了，并没有产生什么联想。

比如今天早晨第一个推开四号琴房的小北同学。

“老师早！”

“早啊小北，今天爸爸送你来的。”

“嗯呐，老师请吃我的纸杯蛋糕！”

“哈？”

小北只是看了一眼手机支架上的手机，接着从谱包里掏出一枚包装精致的蛋糕。

“老师！”

“谢谢谢谢，看着就很好吃。”

“是真的很好吃！老师你一定要吃哦！”

“一定一定。”

得到老师的保证，小北开心地坐到钢琴前准备热身。

李安将蛋糕放在钢琴上，转身轻轻一碰，手机支架上的镜头对准了钢琴前。

待到小北热身结束后，李安先检查了小北上周的作业。

听完李安竖起大拇指，“这周练得不错，四个小时能达到这个效果，效率有提升。”

对于老师的精准报时，四号琴室的宝宝们早已见怪不怪，最重要的是得到老师的认可！

小北开心地拍拍手，得到老师的认可就意味着她接下来可以弹新曲子了！

“看第十六条。”

镜头下上课，李安倒是也没什么不适应的，“三分钟读谱，开始。”

小北北当然不知道此刻正在录像，拿起铅笔认真地阅读起来。

小学霸确实不一样，读谱的模样都像是在做卷子。

不到三分钟的时间，小北读谱结束。

“老师。”

李安接过小北的谱子，看着线谱间的娟秀字迹笑了起来。

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同一时刻，每一间正在上课的教室都在静态录制中。

上课与录制素材并不冲突。

四号钢琴教室的老师们也不会因此而感到丁点不自然。

因为从第一天上课起，老师们的一举一动一言一行就在楼下的大屏幕上直播着。

甚至于很快老师们都忘记了今天还多了一个镜头。

七号琴房。

看着孩子一首曲子练了三周还是一手错误指法，穆欣告诫自己再冷静点，再多一点耐心。

她打断道：“错了，看清谱子上这一小节的指法，再来。”

十秒后，孩子又弹了一遍看向她，目光楚楚可怜。

穆欣仰天咬咬牙，上一遍错的这一遍改过来了，可是上一遍对的这一遍又错了。

上课二十分钟，这个场景已经发生五次了。

“松松，请问这一遍你的小拇指是又离家出走了吗？”

松松扑哧一声忙捂住嘴。

“还笑！赶紧给我找回来！”

穆欣的“咆哮”对于松松早已习惯，每节课不被穆老师“逗笑”几次松松都觉得今天的课不完整。

而对于隔壁的海涛，则更是习惯。

海涛经常恐吓回家不认真练琴的学生，比如此刻，“你回去再不好好练真把你送给穆老师的琴房了。”

八号琴房一声惨叫：“不要啊老师！”

同样的对话上周已经发生过。

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就这么的，第一批孩子到下课都没发现他们的一举一动都被更清晰的手机摄像头记录了下来。

有的孩子就很聪明，或者说很是鸡贼。

“哦北，老师心情如何？”

小北下课走出教室，楼梯口迎面碰到刘丰瑞。

“非常好哟，给你。”小北说着掏出一枚纸杯蛋递了过去，“加油！”

“哦豁！”小刘一把接过谢过，“哎车神为什么今天在楼下练琴？你来的时候她就在吗？”

小北点头：“嗯，小云阿姨说老师给琳琳布置了什么特别训练计划，我就没过去问她。”

小刘：“哦哦，我说呢。”

小北：“你赶紧进去上课吧，下周见。”

小刘：“拜拜！”

说着小刘转身的工夫已经把纸杯蛋糕拆开，接着就是一口。

一边吃一边走到四号琴房门口，隔着玻璃看到老师在里面做伸展运动，小刘嘿嘿一笑，敲了敲门。

“进。”

李安收回胳膊转头望来，就见刘丰瑞桑腮帮子鼓囊鼓囊地出现在门口，手里还拿着钢琴上的同款包装的纸杯蛋糕。