但是很可惜，王安石的改革并没有取得良好的效果，但这个改革是切实可行的。

新汉建立后，多数时间里，朝廷仍旧按照前宋以及王安石的部分制度，对民间徭役给予经济补偿，也就是用钱财支付百姓们付出的劳动，但这个补偿的金额并不算高。

所以民间的无偿徭役仍旧是存在的，比如许多行省的府县要修缮乡村道路、要修缮城池、关隘等，官府还是要征发免费徭役的。

甚至王伦在洛阳府修建新都和新宫殿，征发的徭役也近似于无偿，朝廷仅仅提供一日三餐和住宿，再给予少量的工酬作为补偿。

这不是王伦不爱惜民力，实在是朝廷财政支出太大，朝廷能赚钱也能花钱，而且大头都集中在战争后勤补给和地方基础设施建设方面了。

所以王伦希望进一步减轻对农民的赋税负担，换位思考、平心而论，哪个百姓愿意无偿为官府出徭役？

所以他做了多手准备，在大琉球岛、吕宋岛等东南岛屿推行以民间为主力的种植园殖民经济模式，缓解中原的粮食压力；同时大规模引入鸟粪石，为中原耕地增产。

这样的话，百姓收入得到一定程度的增加，朝廷便可以试着推行“摊役入亩”，将原本应该由百姓完成的免费徭役，以少量增加的田亩赋税进行征收，从而转为正常化的雇佣工，以工钱的形式完成对民间的有偿徭役征发。

这同样不是短时间就能改变的事情，但王伦有耐心。

在延福宫处理政务的闲暇时间，王伦便耐心地教导着太子王闻。

他让王闻接受了朝廷推广的新式小学教育，接下来他就得为这个自己事业接班人的未来考量了。

新汉的新式小学教育，从某种意义上来说，教材都是王伦提供的。算学的各种新式数字写法、各种符号的推广、各种定理、定义、概念；以《梦溪笔谈》为基础的对常见自然现象的科学解释，这些都是王伦来完成的。