台下的学生惊呼：“我嚓！六脉神剑吗？”

前排那几个教授纷纷拿起，正在往外流水。仔细看着水瓶，好像被射了个对穿。那些教授们，看着手里瓶子疑惑的又不约而同地看向台上的我。

这时，李教授走到讲台角落的话筒前用手指敲敲话筒，周围的大音响里传来起“嘭嘭”的声响。

台下安静下来了！李教授对着话筒说：“大家有什么疑问，尽管向王辉同学提出来。”

这时，李鸿雁把一个无线话筒递给我。这时，有个学生举手，李鸿雁把另一个话筒递了过去。

那个学生说：“你这是以气化针吗？那是什么原理啊？”

我想想了说：“中医理论里，气是构成人体和维持人体生命活动最基本的物质。血是运行于脉中，富有营养的红色液态物质，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质。- 气和血关系：气为血之帅气能生血，气充足了，能促进血液的生成，像脾胃之气健旺，运化功能强，生成血的原料充足，血就能更好地生成；气能行血，血液在脉中正常运行，依赖气的推动，要是气虚或者气滞，就容易导致血瘀，出现疼痛等症状；气能摄血，气能统摄血液在脉中运行，防止其逸出脉外，比如脾气虚时，就可能出现各种出血症状。

血为气之母，血能载气，气依附于血而存在，当大量失血时，气也会随之散失，就像大出血时人会出现精神萎靡、眩晕等气虚表现；血能养气，血为气的功能活动提供营养物质，使气能不断得到滋养而维持正常功能。”

又有个学生举手，话筒递到他手里他问：“你刚才表演的以气化针，是不是可以理解为和段誉的六脉神剑有异曲同工啊？”

我说：“理论上是一样啊！我刚才是射瓶子，如果，射人的眼睛和死穴会怎么样呢？”

接下来又有同学提问：“经络是什么？解剖学怎么无法解释呢？”

我反问道：“你是中医药大学的学生吗？”

她点点头！回答“是”。

我说道：“作为中医药大学的学生，不应该提出这个问题！《经络腧穴学》一书可以明确解释经络，经络是人体运行气血、联络脏腑肢节、沟通上下内外的通道。它就像遍布人体的交通网络，将各个脏腑、器官、肢体等连接起来，保证气血等物质能顺畅流通、信息可以有效传递。分为经脉和络脉两大部分。经脉又包含十二正经、奇经八脉等十二正经与人体的脏腑有着直接的对应关系，比如手太阴肺经对应肺脏，它们内属于脏腑，外络于肢节，是气血运行的主要通道；奇经八脉包括督脉、任脉、冲脉等，有统率、联络和调节十二正经气血的作用。络脉则是从经脉分出的网络状分支，有别络、浮络、孙络等不同类别，进一步加强了人体各部分的联系。

又一个学生问：“王同学，解剖学的确是无法证实经络的存在啊？”

有点不耐烦了，回答：“拜托各位同学，老师希望不要提出和中医无关的理论好吗？我最厌恶解剖这个词，我觉得作为一个医者就不应该触及这领域。”

你个你个学生还是不服又说：“科学无法解释的不能让人信服。”

我气呼呼的道：“谁的科学啊？难道我们老祖宗传承了几千年学问不是科学吗？”

我说着又凝神静气意念守丹田，导气左手食指，在手指顶端出现一明亮柔和的光点。然后说道：“你让你所谓科学来给我解释一下吧！我们学中医的就应该把中医学当成一门科学。”

我说完台下掌声响起来了。我接过李鸿雁递过来的已经打开盖子的瓶装水喝了两口说：“谢谢。”接着又小声对她说：“我是不是有些过分了啊！不过的确气人啊！你学中医还质疑中医，是不是脑子有坑啊？”