楚君在文件的最后一页，找到了乡农行营业所对口的联系点，该联系点位于距离亚尔乡政府最远的山口村。楚君曾访问过山口村，那里地理位置偏僻，交通不便利，信息流通受限，村民的生活条件尤其艰苦。他决定明日前往山口村进行实地考察，以便更精确地掌握村民和村子的实际情况。

卡德尔正在向楚君详细介绍山口村的情况时，桌上的电话铃声打断了他们。卡德尔接起电话，听了几句后，转向楚君说：“楚经理，吾斯曼校长找你。”

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楚君接过电话，礼貌地说：“您好！吾斯曼校长。”

吾斯曼校长在电话中说：“楚老师，今天中午您来我校进行一次讲课吧，我已经通知了乡一小的英语老师，现在连乡一中的英语老师也得知了消息，他们都表示要来参加，预计将有8位老师和42名学生。到时候我会让娜孜古丽去接您。”

楚君婉拒了吾斯曼的提议：“不必麻烦了，我自己会准时过去的。请问几点开始？”

“讲课时间：两点半开始，三点半结束，可以吗。”

“好的，我明白了，我会准时到达的！”

下午一点五十分，楚君回到房车，换了一件衣服，清理一下鞋子，镜子前收拾了一下，然后穿上了外套。海拉提骑着摩托车在后门等候，楚君一坐稳，摩托车便如离弦之箭般疾驰而去。楚君提前五分钟抵达了乡一小，见大门口站着吾斯曼校长和娜孜古丽。楚君刚下车，两人便热情地将他迎了进去。

乡一小的校园外墙被涂上了温暖的黄色，上面装饰着孩子们的画作和手工制品，洋溢着童真的乐趣。这让人深刻感受到这里的教育环境既严格又充满生机。校园面积广阔，四周环绕着高大的白杨树，空气中弥漫着清新的气息，孩子们的欢声笑语在校园里回荡。操场上，几个孩子正在嬉戏追逐，他们的笑声充满了活力和纯真。

吾斯曼校长和楚君步入教室，吾斯曼校长率先鼓掌，教室里随即爆发出热烈的掌声。学生们和老师们纷纷起立，眼中流露出期待和敬意。楚君被引导至一间宽敞且明亮的教室，黑板上用彩色粉笔写着“欢迎楚老师”的字样，旁边画着简单的花朵和笑脸，营造出一种特别温馨的氛围。楚君微笑着向在场的每一个人点头致意，然后稳步走向讲台。

站在讲台上，楚君环顾着一张张洋溢着活力的面孔，感受到了孩子们纯净的眼神和教师对知识的热忱。他深吸一口气，用维吾尔语说道：“学习英语没有捷径，关键在于六个方面：词汇、语法、阅读、写作、听力和口语。词汇是基石，它能让你们在阅读和写作时更加自如。语法是框架，它帮助你们准确地构建语言。阅读是核心，它能拓宽你们的知识视野。写作是将所学知识与个人思考相融合的过程。而听力和口语则是沟通的桥梁，让你们能更有效地与外界交流。这方面都是英语教师教学范围，我就不重复老师们的工作了。”

台下听课的老师和同学听见楚君的维吾尔语说的这么流利，都不约而同地鼓起掌来，楚君抬手制止（维语）：“我刚才看了，下面坐的都是维吾尔族教师和学生，我才用维语跟大家交流的，说得不好，请大家原谅！”台下又是一阵掌声

楚君继续说道（维语）：“现在我将开始讲解你们的英语考试试卷。重点将放在试卷中同学们容易犯错的地方以及这些错误背后的原因。让我们从初一年级的试卷开始吧！”