农学院院长李明德起身回答，他是个五十出头的中年男子，身材瘦削，眼神却极为锐利，是农业方面的权威："；回娘娘，我们已经制定了统一的建设标准和教学大纲。每所分院都必须设有理论教室、实验农田和农具室，确保学生能够理论实践相结合。"；

他从怀中取出一卷竹简，神情专注地说："；教材方面，我们正在编纂《农事通典》，计划明年春前完成，届时将作为各院基础教材。这部《农事通典》融合了娘娘传授的先进农技和我大衍传统农学精华，共分十二卷，涵盖耕作、灌溉、施肥、育种等各个方面，可谓集大成之作。"；

苏锦绣听罢，在心中盘算着时间安排，暗自决定要抽空将空间中的现代农学知识再系统整理一下，补充到《农事通典》中去。那些关于作物轮作、水土保持和有机肥料的知识，对提高农业产量至关重要。

她又看向王太医："；医学院的情况如何？"；

王太医站起身来，恭敬答道："；回娘娘，医学院的扩建也在按计划进行。您刚才提到的药材炮制室，我们会立即纳入设计。另外，《医理大全》的编纂也已完成三分之二，其中融合了不少娘娘的独到见解，尤其是对症状分类和治疗方案的系统整理，前所未有。相信会成为一部划时代的医学巨着。"；

他顿了顿，眼中闪烁着自豪的光芒："；特别是娘娘教导的'；望闻问切'；四诊合参法，已经在学生中广泛推广，大大提高了诊断准确率。学生们都说，有了这套方法，看病如同明灯照路，再也不会手足无措了。"；

苏锦绣听到这里，心中不禁感慨。"；望闻问切"；本是中医的基本功，但在这个时代，医术传承多靠师徒口授，缺乏系统化的整理和教学。她将这些方法系统化，制定出教学规范，才使得学生们能够有章可循。

"；很好。"；苏锦绣满意地点头，轻轻抚平衣袖上的褶皱，随后话锋一转，神情变得严肃："；不过，我今日要重点谈的是考核制度。任何教育体系，若没有严格的考核标准，很难保证质量。空有教学内容，没有评判标准，再好的理念也难以落实。"；

众人神色一凛，紧密倾听。会议室内气氛变得更加专注，几位负责人甚至拿出了笔墨准备记录。他们都明白，苏贵妃对教育质量的要求极高，今日必定有重要指示。

苏锦绣从袖中取出一份文书，纸张洁白，字迹清晰工整，显然是她亲自拟定的。她递给身旁的巧儿："；请分发给各位过目。"；

小主，

巧儿轻盈地走到每位大人面前，恭敬地递上文书。众人接过，立刻展开阅读，眼中闪过惊讶和赞叹的神色。

待众人拿到文书，苏锦绣继续道，声音温和却不失威严："；这是我拟定的《农医学院考核章程》，分为学生考核和教师考核两部分。学生考核分为半年一次的小考和一年一次的大考，内容涵盖理论知识和实践操作。教师考核则主要看教学成果和研究贡献。"；

她站起身，走到窗边，阳光洒在她优雅的侧脸上，为她镀上一层金色的光晕："；我们要建立的，不仅是一所学院，更是一套完整的教育体系。要做到这一点，就必须有严格而公正的评判标准。只有这样，才能确保人才培养的质量，让农医改革的成果代代相传。"；

众人仔细阅读文书，不时点头表示赞同。尤其是那些创新性的考核方式，如田间实践评分、病例分析测试等，更是引起了大家的兴趣。这些方法打破了传统科举的死记硬背模式，更加注重实际能力的培养和检验。

"；娘娘，这考核方式确实精妙。"；赵明远放下文书，由衷赞叹道，眼中闪烁着敬佩的光芒，"；尤其是将理论与实践相结合的评分标准，既避免了死记硬背，又强调了实际应用能力，不愧是娘娘的手笔。若能全面推行，必将为我大衍培养出一批真正有用之才。"；

苏锦绣微微一笑，谦虚地说："；这只是初步构想，还请诸位集思广益，提出宝贵意见。毕竟农医改革是我们共同的事业，需要汇聚众人的智慧。"；

她的目光扫过在座的每一位大人，心中充满感激。正是这些志同道合之士的支持，才使得改革能够不断向前推进。无论是王太医的医术精湛，还是赵尚书的行政能力，亦或是李院长的农业专长，都是她的重要助力。

医学院副院长徐长青举手发言，他是位鹤发童颜的老者，年近七旬却精神矍铄："；娘娘，学生考核我没有异议，不过关于教师考核，老夫有个小建议。医道讲究传承，老师带出优秀弟子也是一种重要贡献。建议在教师考核中增加'；弟子成就'；一项，以鼓励教师倾囊相授，不藏私不保守，让医术真正发扬光大。"；

苏锦绣眼前一亮，暗自赞叹徐老的见解独到。在这个师徒传承的时代，确实需要鼓励老师全心培养学生，打破传统医家"；留一手"；的陋习。

"；徐院长所言极是。"；苏锦绣立即表示认同，补充道："；医道传承，贵在薪火相继。若老师藏私，医术便难以进步。增加这一考核项目，正是为了鼓励师长们全心育人，不吝赐教。"；

她转头环视其他人："；诸位还有什么建议？但说无妨，集思广益才能完善制度。"；

李明德站起身来，整理了一下衣冠，神情严肃："；娘娘，关于农学院教师考核，我认为可以增加'；技术推广'；一项。毕竟农技的最终目的是造福百姓，若能将先进技术成功推广到民间，让更多百姓受益，理应得到更高评价。这样才能确保我们的研究不流于纸上谈兵，真正落地生根。"；

他拱手补充道："；比如近来我院研发的旱稻新品种，若能在旱区广泛推广，将大大提高粮食产量，造福无数百姓。教师若能成功推广此类技术，应当在考核中获得额外嘉奖。"；

会议持续了整整一个时辰，众人对考核制度进行了充分讨论，从各个角度提出了宝贵意见。有人关注学生实践能力的评估方法，有人关心教师研究成果的认定标准，还有人提出了跨院交流学习的可能性。气氛热烈而和谐，每一个建议都得到了认真考虑。

最终，苏锦绣综合各方意见，形成了一套较为完善的方案。方案既保留了原有框架的严谨性，又融入了众人的智慧，更加贴合实际需求。她对这个结果很是满意，当即拍板决定："；就按这个方案执行，明日我便上奏皇上，请求颁布实施。相信有了这套考核制度，我们的农医教育必将更上一层楼。"；