上午的课是战术课，进来一个矮个子老师，但是，陈捷华却是浑身一震！

视野左上角：板垣征四郎，简单明了。

这家伙我知道，战犯！

陈捷华的眼神里满是狂热，“系统，这个能不能杀？”

“系统建议宿主先锻炼好自己，把自己培养成一个合格的特工后再考虑。”

陈捷华眼神里的狂热在板垣征四郎眼里，这是对我的狂热？我扫视了一圈，只在这一个学生眼里看到了狂热！

吆西！这个我记住了。

抛开这个人先不谈，板垣征四郎的战术课应用了很多刚结束的日俄战争中的实际战术案例，不可否认，其战术课不拘小节，大胆变化，并且案例来源实际战争，实用性很强。

这也是陆士在那个年代受各国内各军阀推崇的一个重要原因，就连黄埔军校都是参照陆士设计的课程模式。

在课上，板垣征四郎与学生充分互动，点了青木青玄、矶村武亮、土居明夫以及宫崎周一等四人回答问题。

（矶村武亮、土居明夫、宫崎周一、这几个在原时空的当时都是日本陆军大学的学生，因为搜不到陆士相关学生姓名，剧情需要，本书稍作修改，读者不要纠结）

一天的课程上完，陈捷华和赵懿岳都没找到合适的机会沟通，陈捷华冷静下来后，还是采纳系统的建议，暂时冷处理，尽量不接触。

随后的几天，赵懿岳也耐着性子，按部就班，宿舍，操场，教室，三点一线，认真学习和训练，没有找青木青玄的麻烦。

陈捷华每天不着痕迹加谨慎小心地增加自己的训练量，用自己知道的，后世更先进的训练方法悄悄自练，只是剑道是真的没办法，自己真不懂，只有参照青木青玄的记忆，照葫芦画瓢，瞎练。

终于在第七天，11月6日，战术老师安排了野外实战演习课程，赵懿岳与青木青玄被分到同一个小组，与另外两人一同组队前往野外指定观测点的路上，陈捷华故意摔下土坡，赵懿岳抓住了这个机会。

赵懿岳很自然地让另外两个同学先去观测点布置，自己下去帮青木青玄。

“你为什么要一直盯着我。”陈捷华用日语问话。

“我只想知道你们把陈捷华弄哪去了！”